• 语文试题

• 101. 《隋书·韦鼎传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  韦鼎，字超盛，京兆杜陵人也。高祖玄，隐于商山，因而归宋。祖睿，梁开府仪同三司。父正，黄门侍郎。鼎少通脱，博涉经史，明阴阳逆刺，尤善相术。仕梁，起家湘东王法曹参军。遭父忧，水浆不入口者五日，哀毁过礼，殆将灭性。服阕，为邵陵王主簿。初，鼎之聘周也，尝与高祖相遇，鼎谓高祖曰：观公容貌故非常人而神监深远亦非群贤所逮也不久必大黄贵则天下一家岁一周天老夫当委质。公相不可...

• 102. 《明史·王崇古》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  王崇古，字学甫，蒲州人。嘉靖二十年进士。除刑部主事，迁常镇兵备副使，击倭夏港，追歼之靖江。从巡抚曹邦辅战浒墅。已，偕俞大猷追倭出海。累进陕西按察使，河南右布政使。四十三年，改右佥都御史，巡抚宁夏。崇古喜谭兵具知诸边厄塞身历行阵修战守纳降附数出兵捣巢寇屡残他镇宁夏独完。自河套以东宣府、大同边外，吉囊弟俺答驻牧地也。又东蓟、昌以北，吉囊、俺答居之，皆强盛。俺答又...

• 103. 《引礼入法奠定中华法系基石》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  中国自古以来就是礼仪之邦，礼法结合、出礼入刑构成中华法系的基本精神和中华法文化的最主要特征，其形成是以古代法律的儒家化运动为背景，通过引礼入法的方式实现。礼，源自古代祭祀活动。祭拜天神和先祖的仪式是远古时代最重大的社会活动之一，要求遵循严格庄重的程序和范式。由此，礼逐渐发展演化成保证祭祀仪式按程序和规矩顺利进行的基本规则。其内在精神首先是对秩序的要求，以及对...

• 104. 《宣慰曾侯嘉政记·宋濓》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  宣慰曾侯嘉政记宋濓今年春三月丙辰，西睦州陷。夏四月壬午，江浙行中书左丞杨公，以浦阳与睦州邻也，命宣慰曾侯自杭率师来镇其地。师还，邦人德其善驭士卒而弗扰也，思之不置。县达鲁花赤①写云石不花君暨婺州路同知赵君，因民之思而相与树碑于县庭，谓濂颇从事于文墨，走书来征记。曰：往岁，大将军赵野逊台②，首统军道浦阳。涂逢农贾及浮屠、黄冠，师不问能不能，以徽缠絷颈，使肩辎重...

• 105. 《由宋江的家族关系说明中国古代的政治》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  由宋江的家族关系说明中国古代的政治（节选）萨孟武经济制度可以分做两种，一是个人主义的，一是社会主义的。前者指团体对于个人的生存，不负责保证；后者指团体对于个人的生存，须负责保证。但是团体对于个人的生存，既然须负责保证，则团体为了达到这个目的，不能不经营生产，因之，生产手段不能不归于团体公有，所以这个时候，许多生产常由国营。反之，个人既然自求生存，则个人为了达...

• 106. 一年级《词语》复习题

  一年级-语文

  1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点)2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点)3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点)4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点)6．积累abb、abab、abac等形式的特殊词语以及重点的四字词语。...

• 107. 《宋史·种谔传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  种谔字子正，以父任累官左藏库副使，延帅陆诜荐知青涧城。夏酋令ロ夌内附，诜恐生事，欲弗纳，谔请纳之。夏人来索。诜问所以报，谔曰：必欲令ロ夌，当以景询来易。乃止。询者，中国亡命至彼者也。夏将嵬名山部落在故绥州，其弟夷山先降，谔使人因夷山以诱之，赂以金盂，名山小吏李文喜受而许降，而名山未之知也。谔即以闻，诏转运使薛向及陆诜委谔招纳。谔不待报，悉起所部兵长驱而前，围...

• 108. 杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。他们的迁徒浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自然而...

• 109. 一年级《音与字》复习题二

  一年级-语文

  1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点)3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点)4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点)...

• 110. 一年级《音与字》复习题

  一年级-语文

  1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点)3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点)4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点)...

• 111. 《明史•郑岳传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  郑岳，字汝华，莆田人。弘治六年进士。授户部主事，改刑部主事。董天锡偕锦衣千户张福决囚，福坐天锡上，岳言其非体。且言：纠劾非镇监职，而董让行之。太常本礼部属，而崔志端专之。内外效尤，益无忌惮。忤旨，系狱。尚书周经、侍郎许进等救，不听。赎杖还职。寻进员外郎。许进督师大同，贵近恶其刚方，议代之。罢职总兵官赵袴谋起用，京军屡出无功。岳言进不可代，袴不可用，京军不可出...

• 112. 《宋史·袁甫传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  袁甫字广微，嘉定七年进士第一，授秘书省正字。入对，论：君天下不可一日无惧心。今之可惧者，端良者斥，谄谀者用，杜忠臣敢谏之门，可惧也；兵戈既兴，馈饷不继，根本一虚，则有萧墙之忧，可惧也；……次乞严守帅之选，并大军之权，兴屯田之利。移提举江东常平。适岁旱，亟发库庾之积，遣官分行振济，饥者予粟，病者予药，尺籍之单弱者，市民之失业者，皆曲轸之。又告于朝日：江东或水而...

• 113. 《宋史•赵禼传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  赵禼，字公才，邛州依政人。第进士，为汾州司法参军。郭逵宣抚陕西，辟掌机宜文字。种谔擅纳绥州降人数万，朝廷以其生事，议诛谔，反故地归降人，以解仇释兵。禼上疏曰：谔无名兴举，死有余责。若将改而还之，彼能听顺而亡绝约之心乎？不若谕以彼众饿莩，投死中国。边臣虽擅纳，实无所利，特以往年俘我苏立、景询辈尔。可遣询等来，与降人交归，各遵纪律，而疆场宁矣。如其蔽而不遣，则我...

• 114. 马作武《引礼人法奠定中华法系基石》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  礼是植根于以家族为本位的传统社会土壤上的道德伦理规范体系，而礼治则是依赖这种体系构建起来的社会秩序。孟德斯鸠曾谓中国古代礼教构成了国家的一般精神，此乃中华文明注重人伦道德教化自然演进的结果。引礼入法，意味着礼治的精神和原则贯彻于法律，完成了传统社会礼治秩序构建的重要一环，达至礼法社会模式的形成，其形成是以古代法律的儒家化运动为背景，通过引入法的方式实现。由于...

• 115. 《翁正春·明史·卷二百十六》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进土第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月，日有食，正春极言阙失，不报。明年秋，万寿节，正春献八箴，曰：清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：贵妃诞育元良，奈何以天下俭之？奏上，报可。琉球中山王遣使入贡，正...

• 116. 《明史·李汝华传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  李汝华，字茂夫，睢州人。万历八年进士。授兖州推官。征授工科给事中，尝劾戎政尚书郑洛不职。及出阅甘肃边务，洛方经略西事，主和戎。汝华疏洛畏敌贻患，且劾诸将吏侵军资，复请尽垦甘肃闲田。还朝，历吏科都给事中，多所纠擿。巡抚赣。诏四方税务尽领于有司，以其半输税监，进内府，半输户部。独江西潘相勒有司悉由己输。汝华极论相违诏。汝华在赣十四年，威惠甚著，召拜户部左侍郎，掌...

• 117. 《唐三彩，古陶器璀璨的明珠》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  唐三彩，汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为唐三彩。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有洛阳唐三彩之称。唐代贞观之治以后，国力强盛、百业俱兴，同时也导致了一些高官生活的腐化，于是厚葬之风日盛。唐三彩当时作为一种冥器，其随葬数量曾经被列入官府的明...

• 118. 《宋史·司马池》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  司马池，字和中，自言晋安平献王孚后，征东大将军阳葬安邑澜洄曲，后魏析安邑置夏县，遂为县人。池少丧父，家赀数十万，悉推诸父，而自力读书。时议者以蒲坂、窦津、大阳路官运盐回远闻，乃开口道，自闻喜逾山而抵垣曲，咸以为便。池谓人曰昔人何为舍迳而就迂殆必有未便者众不以为然未几山水暴至盐车人牛尽没入河众乃服举进士，当试殿庭而报母亡，友匿其书。池心动，夜不能寐，曰：吾母素...

• 119. 《“巫术”与中国文学的起源》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  巫术是一种准宗教的形式，它对于原始人的生存，首先是一种认识世界的观点，在这个认识上形成了面向外部世界的对待方式即巫法仪式。原始时代的情形如马克思所说：原始时代是宗教的世界，宗教是这个世界的总的理论，是它包罗万象的纲领。人类史前的宗教活动至旧石器时代晚期最为兴盛，那是一个巫术统治的时代，巫术观念主宰着人们的头脑并把它带到生存活动的各个方面。据有关研究，旧石器时...

• 120. 《宋史·周淙传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  周淙，字彦广，湖州长兴人。父需，以进士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力学，宣和间以父任为郎，历官至通判建康府。绍兴三十年，金渝盟，边事方兴，帅守难其选，士夫亦惮行。首命淙守滁阳，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚旧有并山水置寨自卫者，淙为立约束，结保伍。金主亮倾国犯边，民赖以全活者不可胜计。除直秘阁，再任。孝宗受禅，王师进取虹县，中原之民翕然来归，扶老携幼相属...

• 121. 《安童•元史•列传第十三》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  安童，木华黎四世孙，霸突鲁长子也。中统初，世祖追录元勋，召入长宿卫，年方十三，位在百僚上。母弘吉剌氏，昭睿皇后之姊，通籍禁中。世祖一日见之，问及安童，对曰：安童虽幼，公辅器也。世祖曰：何以知之?对曰：每退朝必与老成人语，未尝狎一年少，是以知之。世祖悦。四年，执阿里不哥党千余，将置之法，安童侍侧，帝语之曰：朕欲置此属于死地，何如?对曰：人各为其主，陛下甫定大难...

• 122. 《翁正春•明史•二百十六》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进士第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月，日有食，正春极言阙失，不报。明年秋，万寿节①，正春献八箴，曰：清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：贵妃诞育元良②，奈何以天下俭之？奏上，报可。琉球中山王遣使入贡...

• 123. 张天飞、童世骏《哲学概论》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  人类活动与动物活动之间最重要的区别是前者通常是自觉的、有目的的。当我们说一件东西有内在价值时，就是说它本身就是人类活动的目的，值得重视和追求,而说一个东西具有工具价值时，它的重要性体现于它是达到某个目的的手段。是内在价值，还是工具价值？不同的思考可导致不同的结论。比如，同样主张保护自然环境与濒危物种，有些人看重的是自然物种的工具价值。对于曾严重危害人类健康但...

• 124. 《郑默•晋书•列传第十四》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  郑默，字思元。起家秘书郎，考核旧文，删省浮秽。中书令虞松谓曰：而今而后，朱紫别矣。转尚书考功郎，专典伐蜀事，封关内侯，迁司徒左长史。武帝受禅，与太原郭奕俱为中庶子。朝廷以太子官属宜称陪臣，默上言：皇太子体皇极之尊，无私于天下。宫臣皆受命天朝，不得同之籓国。事遂施行。出为东郡太守，值岁荒人饥，默辄开仓振给，乃舍都亭，自表待罪。朝廷嘉默忧国，诏书褒叹，比之汲黯。...

• 125. 《崔仲方•隋书•列传二十九》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  崔仲方，字不齐，博陵安平人也。仲方少好读书，有文武才干。年十五，周太祖见而异之，令与诸子同就学。时高祖亦在其中，由是与高祖少相款密。后以明经为晋公宇文护参军事，迁司玉大夫，与斛斯徵等同修礼律。后以军功，授平东将军，赐爵石城县男，邑三百户。时武帝阴有灭齐之志，仲方献二十策，帝大奇之。后与少内史赵芬删定格式。寻从帝攻晋州，又令仲方说翼城等四城，下之。授仪同，进爵...

• 126. 王美智《知人论世与古代诗歌鉴赏》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  知人论世最早见于《孟子&万章下》。孟子这里所谓的知人论世，其本义是指交友之道。后经文论家的发展，知人论世成为一种论文的方法，即知人论世法，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文方法。知人是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息；论世是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。知人论世是广为人知、影响深远的传统诗歌...

• 127. 《宋史•蔡襄传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  蔡襄，字君谟，兴化仙游人。举进士，为西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹以言事去国，余靖论救之，尹洙请与同贬，欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作《四贤一不肖诗》，都人士争相传写，鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。庆历三年，仁宗更用辅相，亲擢靖、修及王素为谏官，襄又以诗贺，三人列荐之，帝亦命襄知谏院。襄喜言路开，而虑正人难久立也。乃上疏...

• 128. 《彭韶•明史•列传第七十一》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  彭韶，字凤仪，莆田人，天顺元年进士，锦衣指挥周或，太后弟也，奏乞武强、武邑民田不及赋额者，籍为闲田。命韶偕御吏季琮覆勘，韶等周视径归，上疏自劾日曰：真定田，自祖宗时许民垦种，即为恒产，除租赋以劝力农。功臣、戚里家与国咸休，岂当与民争尺寸地。臣诫不忍夺小民衣食，附益贵戚，请伏奉使无状罪。疏入，诏以田归民，而责韶等邀名方命，复下诏狱，言官争论救，得释。孝宗即位，...

• 129. 《宋史•范仲淹传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  范仲淹，字希文，少有志操。之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。且上疏请太后还政，不报。时...

• 130. 《新唐书•王翎传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  王翎，字宏肱，并州晋阳人。少治兵家。天宝中，授卫尉，擢才兼文武科，出为辰州刺史。大历中，擢容管经略使。时夷酋梁崇牵号平南都统，与别帅覃问合，又与西原贼张侯、夏永更诱啸，因陷城邑，遂据容州。前经略使陈仁砺等皆侨治藤、梧。翎至，言于众曰：我，容州刺史，安可客治它所？必得容乃止。即出私财募士，有功者许署吏，于是人自奋。不数月，斩贼帅欧阳琏。因至广州，请节度使李勉出...

• 131. 庞井君《燃起照亮固民精神前途的灯火》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  鲁迅先生指出，文艺是国民精神发出的火光，也是引导国民精神的前途的灯火。但是承载着国民精神的文艺不是无本之木，而是耕耘于生活的田野。生活是文艺的土壤，文艺是人类生活长出的禾苗、结出的硕果。创作的源泉来自我们脚下这片生于斯长于斯的热土，来自人民砥砺前行的脚步，来自大千世界里活色生香的生活。深入生活、扎根人民，是文艺创作的基本态度。深入生活，文艺才能植入最深刻的现...

• 132. 《元稹集·诲侄等书》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  诲侄等书元稹告仑等：吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。汝等心志未立，冠岁行登．，能不自惧？吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉家法乎？吾家世俭贫，先人遗训常恐置产怠子孙，故家无樵苏之地①，尔所详也。吾窃见吾兄，自二十年来，以下士之禄，持窘．绝之家，其间半是乞丐羁游，以相给足。然而吾生三十二年矣，知衣食之所自，始东都为御史时。吾常自思，尚不省受吾兄正色之训...

• 133. 《中国古典传记•鲁云谷传•张岱》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  鲁云谷传张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也。云谷深于茶理，相知者日集试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄①，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆时，医之所谢绝者，决不顾吾云谷也。云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回盼...

• 134. 《三国志·魏书·桓阶传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  桓阶字伯绪，长沙临湘人也。太守孙坚举阶孝廉，除尚书郎。父丧还乡里。会坚击刘表战死，阶冒难诣表乞坚丧，表义而与之。后太祖与袁绍相拒于官渡，表举州以应绍。阶说其太守张羡曰：夫举事而不本于义，未有不败者也。故齐桓率诸侯以尊周，晋文逐叔带以纳王。今袁氏反此，而刘牧应之，取祸之道也。明府必欲立功明义。全福远祸，不宜与之同也。羡曰：然则何向而可?阶曰：曹公虽弱，仗义而起...

• 135. 《史记·五帝本纪》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  虞舜者，名日重华。舜父瞽叟盲，而舜母死，瞽叟更娶妻而生象，象傲。瞽叟爱后妻子，常欲杀舜，舜避逃；及有小过，则受罪。顺事父及後母与弟，日以笃谨，匪有解。舜，冀州之人也。舜耕历山，渔雷泽，陶河滨，作什器於寿丘，就时於负夏。舜父瞽叟顽，母嚣，弟象傲，皆欲杀舜。舜顺通不失子道．兄弟孝慈。欲杀，不可得；即求，尝在侧。舜年二十以孝闻。三十而帝尧问可用者，四岳成荐虞舜，日...

• 136. 古人出行带什么样的包_现代文阅读题

  高三年级-语文

  古人出行带什么样的包在中国古代，衣服大多没有口袋，古人出行时包是不可或缺的。包最早并不叫包，而是叫佩囊。佩囊是古代使用最早、流行时间最久的包，像钥匙、印章、凭证、手巾一类必须随身带的东西，大都放在这种囊内。因为外出时多将其佩戴于腰间，故谓之佩囊。从文献记载来看，先秦时人们已有带包的习惯，即所谓佩囊之俗。古人的佩囊之俗推测起源于士兵配备的箭囊。佩囊实用方便，从...

• 137. 《豫让论•方孝孺》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  豫让论方孝孺士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶危于未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后，钓名沽誉，眩．世炫俗。由君子观之，皆所不取也。盖尝因而论之：豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇，声名烈烈，虽愚夫愚妇，莫不知其为忠臣义士也。呜呼!让之...

• 138. 王志敏《中国的印章与篆刻》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  印章艺术是最具民族特色的中国传统艺术，它的起源和社会结构的复杂化分不开。据传，在四千多年前的华夏族已经用玺印了。汉代的《春秋远计枢》中说：黄帝时，黄龙负图，中者，文日天王符玺。这里说的玺，便是我们后来所说的印章。印玺开始是作为一种契约和凭证来使用的。《左传·裹公二十九年》中记载：季武子取卞，使公冶问，玺书追而与之。《周礼·地官·掌节》也记载：货贿用玺节。可见...

• 139. 《隋书•王世积传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  王世积、阐熙新囶人也。父雅，周使持节、开府仪同三司。世积容貌魁岸，风神爽拔，有杰人之表。在周，有军功，拜上仪同，封长子县公。高祖为丞相，尉迥作乱。从韦孝宽击之，每战有功，拜上大将军。高祖受禅，进封宜阳郡．公。高颎美其才能，盛善之，尝密谓颎曰：吾辈俱周之臣子，社稷沦灭，其若之何?颎深拒其言。未几，授蕲州总管，平陈之役，以舟师自蕲水趣九江，与陈将纪瑱战于蕲口，大...

• 140. 汪晓云《体育也是艺术》_现代文阅读题

  高三年级-语文

  由于仪式的表演性，人们很容易把仪式当作戏剧，但仪式不是艺术，仪式与艺术本质的不同在于仪式的集体性情感与艺术的个体性情感，表达个体性情感是从仪式转变为艺术的根本因素。在西方学者看来、体育是从日常生活中脱离出来的游戏，不是艺术，实际上，体育与戏剧在古希腊和中国古代与仪式同源共生，古希腊戏剧节与运动会都和祭神仪式相关，中国古代屡屡诉诸文献记载的迎神赛会亦表明，赛会...

• 141. 小学三年级课内阅读《燕子》3|人教版

  三年级-语文

  在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。...

• 142. 小学三年级课内阅读《燕子》2|人教版

  三年级-语文

  才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。...

• 143. 小学三年级课内阅读《燕子》1|人教版

  三年级-语文

  一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。...

• 144. 《魏书·王肃传》|附译文翻译_文言文阅读题

  高三年级-语文

  王肃，琅邪临沂人。肃少而聪辩，涉猎经史，颇有大志。仕萧赜，历著作郎、太子舍人、秘书丞。肃自谓《礼》《易》为长，亦未能通其大义也。父奂及兄弟并为萧赜所杀，肃自建业来奔。高祖幸邺，闻肃至，虚襟待之，引见问故，甚哀恻之。遂语及为国之道肃陈说治乱深会帝旨高祖嗟纳之促席移景不觉坐之疲淹也。因言萧氏危灭之兆，可乘之机，劝高祖大举。高祖器重礼遇日有加焉，或屏左右相对谈说，...

• 145. 许结《经典阅读与人文情境》_现代文阅读题

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  我们读经典，要有人文情境参与其中。人文情境，是指阅读经典或认知传统文化精髓所必备的、人同其心又同其情的情境。下面谈学术情境和艺术情境两点。学术情境就是用求真的心态去认知经典。如何理解与营造阅读经典的学术情境，传统智慧依然启迪无穷，可从如下学术关系来考察。一是博与精。学习要博览群书，拓展视野，人们说开卷有益世事洞明皆学问就是这个道理。我们读《诗经·关雎》关关雎...

• 146. 《明史·吕原传》|附译文翻译_文言文阅读题

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  吕原，字逢原，秀水人。父嗣芳万泉教谕兄本景州训导嗣芳老就养景州与本相继卒贫不能归葬厝于景原时至墓恸哭久之，奉母南归，家益贫。知府黄懋奇原文，补诸生，遣入学，举乡试第一。正统七年，进士及第，授编修。十二年，与侍讲裴纶等十人同选入东阁肄业，直经筵。景泰初，进侍讲，与同官倪谦授小内侍书于文华殿东庑。帝至，命谦讲《国风》，原讲《尧典》，皆称旨。问何官，并以中允兼侍讲...

• 147. 独一无二的贫民作家_实用类文本阅读题

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  独一无二的贫民作家1911年，萧红出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭。父亲专制而保守，在萧红初中毕业以前，就为她订了婚，毕业后不再让她上学。这样，她的接受教育及自由婚姻的权利过早地被剥夺了。周遭房客的女人、农妇，和她们的女儿，以不断重复着的险恶的命运呈示给她。她感到恐怖。出于叛逆和反抗，萧红离家出走，流浪生活。这使她由一个地主的女儿沧落为流浪者、穷人，进而构...

• 148. 苏秉琦《中国文明起源新探》_现代文阅读题

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  中国是世界四大文明古国之一。世界不能没有中国，世界史不能没有中国史。但一个不容回避的事实是，中国学者写的世界史都不包括中国史，苏联学者写《世界通史》中国部分要委托中国学者来写，这都说明中国史在世界史中的地位与现在的研究状况很不相称。其实，中国历史传统就是天下国，有中央有四裔四裔并无自大、歧视外化，而是局限于交通条件，凡与中国通，都包罗在内。中国正史都不乏对四...

• 149. 《宋史•杨绘传》|附译文翻译_文言文阅读题

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  杨绘，字元素，绵竹人。少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。进士上第，通判荆南。为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然。仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用。以母老，请知眉州，徙兴元府。吏请摄穿窬盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰:我知之矣。呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。诏遣内侍王中正、李...

• 150. 《中国古代书论中的“自然”变迁》_现代文阅读题

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  我国书法理论诞生较早，始见于汉代。崔瑗所谓观其法象，俯仰有仪，蔡邕所谓书肇于自然的书法评论，可算是书法理论的萌芽。此后，自然二字出现频率极高，且在不同时段、不同理论家的认知中有着不同的内涵。汉代的书论中，观物取象意识普遍存在。在此观念下，当时的书论家不但关注汉字点画形状的书写方法，而且注重以自然物象来对应说明点画的形状与面貌。到了魏晋，书论对点画的描述更加微...